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Série sur l'innovation : Démystifier l'apprentissage automatique
Tom Mitchell, ancien président du département d'apprentissage automatique de l'université Carnegie Mellon, propose dans son livre une définition élégante de l'apprentissage automatique. Il suggère que
mai 23, 2018
Tom Mitchell, ancien président du département d'apprentissage automatique de l'université Carnegie Mellon, propose dans son livre une définition élégante de l'apprentissage automatique. Il suggère que "le domaine de l'apprentissage automatique s'intéresse à la question de savoir comment construire des programmes informatiques qui s'améliorent automatiquement avec l'expérience"
Il existe aujourd'hui de nombreux types d'apprentissage automatique, mais celui qui est le plus largement utilisé pour les applications commerciales est l'apprentissage supervisé. L'apprentissage supervisé utilise des algorithmes tels que les régressions linéaires et logistiques, et la classification multi-classes, pour analyser une série de variables d'entrée (X) afin de produire une sortie (Y) par le biais d'une fonction de mise en correspondance, par exemple y=f(x).
Le parallèle de l'apprentissage supervisé est celui d'un enseignant et d'un élève, l'élève étant formé sur un sujet par l'enseignant. L'apprentissage supervisé exige que les résultats possibles de l'algorithme soient connus et que les données utilisées pour former l'algorithme soient étiquetées avec les bonnes réponses.
La majorité des applications d'apprentissage automatique supervisé impliquent généralement les étapes suivantes :
- Rassembler l'ensemble des données à évaluer
- Extraire l'ensemble des paramètres et des attributs pour soutenir les prédictions
- Choisir l'algorithme d'apprentissage automatique
- Entraînement du modèle
- Effectuer des prédictions à l'aide du modèle déployé
- Ajuster les paramètres pour affiner le modèle
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